Giáo trình nhà trẻ mầm non Bé từ 12 tháng đến 36 tháng. Nền tảng giáo dục đầy yêu thương, phát triển toàn diện cho tương lai sáng tạo của Bé.

Giới thiệu Giáo trình nhà trẻ mầm non

Giáo trình nhà trẻ mầm non : Phát triển kỹ năng sáng tạo và tư duy logic cho bé từ 12 tháng đến 36 tháng.

Giáo trình nhà trẻ mầm non là một công cụ quan trọng để phát triển kỹ năng sáng tạo và tư duy logic cho trẻ từ 12 tháng đến 36 tháng tuổi.

Trong giai đoạn Lớp nhà trẻ. Bé đang phát triển nhanh chóng và có khả năng hấp thụ thông tin nhanh hơn bao giờ hết. Vì vậy, việc cung cấp cho trẻ một môi trường học tập thích hợp và đa dạng là rất quan trọng.

Một trong những phương pháp giáo dục hiệu quả nhất cho trẻ nhỏ là thông qua hoạt động sáng tạo. Trẻ em ở độ tuổi này có khả năng tưởng tượng và khám phá thế giới xung quanh mình.

Sau đó, cần lựa chọn các hoạt động phù hợp để đạt được mục tiêu đó. Tổ chức các buổi vẽ tranh, xây dựng, và chơi đồ chơi.

Khuyến khích trẻ tham gia vào các hoạt động sáng tạo. Đồng thời, cần cung cấp cho trẻ các công cụ và tài liệu phù hợp để họ có thể thực hiện các hoạt động này một cách dễ dàng.

Cuối cùng, cần đánh giá kết quả học tập của trẻ để đảm bảo rằng mục tiêu đã được đạt được. Điều này có thể được thực hiện thông qua việc quan sát và ghi lại sự tiến bộ của trẻ trong việc phát triển kỹ năng sáng tạo và tư duy logic.

Tóm lại, giáo trình nhà trẻ mầm non là một công cụ quan trọng để phát triển kỹ năng sáng tạo và tư duy logic cho trẻ từ 12 tháng đến 36 tháng tuổi. Việc khuyến khích trẻ tham gia vào các hoạt động sáng tạo và giải quyết vấn đề là cách hiệu quả để giúp trẻ phát triển những kỹ năng này. Tuy nhiên, để đạt được kết quả tốt, cần có một kế hoạch học tập cụ thể và phù hợp với độ tuổi của trẻ.

Giáo trình nhà trẻ mầm non: Phát triển kỹ năng xã hội cho bé từ 12 tháng đến 36 tháng.

Ngoài ra, giáo trình cũng cần tạo cơ hội cho trẻ thể hiện cảm xúc của mình. Trẻ cần được khuyến khích để thể hiện cảm xúc thông qua việc vẽ tranh, chơi đồ chơi và tham gia vào các hoạt động sáng tạo. Những hoạt động này giúp trẻ học cách quản lý cảm xúc, tăng cường sự tự tin và phát triển khả năng sáng tạo.

Cuối cùng, giáo trình nhà trẻ mầm non cần tạo cơ hội cho trẻ khám phá và khám phá thế giới xung quanh. Trẻ cần được khuyến khích để tham gia vào các hoạt động như nấu ăn, trồng cây và thăm viếng các địa điểm thú vị. Những hoạt động này giúp trẻ phát triển sự tò mò, khám phá và khả năng tư duy logic.

Tóm lại, giáo trình nhà trẻ mầm non là một công cụ quan trọng để giúp trẻ phát triển kỹ năng xã hội từ 12 tháng đến 36 tháng tuổi. Bằng cách tạo ra một môi trường an toàn và thân thiện, khuyến khích trẻ tham gia vào các hoạt động nhóm, thể chất, ngôn ngữ, cảm xúc và khám phá, giáo trình nhà trẻ mầm non giúp trẻ phát triển toàn diện và chuẩn bị tốt cho tương lai.

Các hoạt động thể chất trong giáo trình nhà trẻ mầm non cho bé từ 12 tháng đến 36 tháng.

Trong giáo trình nhà trẻ mầm non dành cho bé từ 12 tháng đến 36 tháng, các hoạt động thể chất đóng vai trò quan trọng trong việc phát triển toàn diện cho trẻ nhỏ. Những hoạt động này không chỉ giúp trẻ rèn luyện cơ thể mà còn tạo điều kiện cho trẻ khám phá thế giới xung quanh một cách tự nhiên và sáng tạo.

Ngoài ra, các hoạt động thể chất trong giáo trình nhà trẻ mầm non cũng bao gồm các hoạt động tập yoga và thể dục nhẹ nhàng. Trẻ nhỏ được hướng dẫn thực hiện các động tác yoga đơn giản như cúi người, duỗi cơ, hoặc thở sâu. Những hoạt động này giúp trẻ rèn luyện sự linh hoạt, tăng cường sự tập trung và giảm căng thẳng.

Tổng kết lại, các hoạt động thể chất trong giáo trình nhà trẻ mầm non cho bé từ 12 tháng đến 36 tháng. Đóng vai trò quan trọng trong việc phát triển toàn diện cho trẻ nhỏ. Những hoạt động nhảy, leo trèo, chạy và đu đưa giúp trẻ rèn luyện cơ thể, tăng cường sức mạnh cơ bắp và phát triển sự tự tin.

Các hoạt động tập yoga và thể dục nhẹ nhàng giúp trẻ rèn luyện sự linh hoạt và tăng cường sự tập trung. Qua đó, giáo trình nhà trẻ mầm non đóng vai trò quan trọng trong việc giúp trẻ nhỏ phát triển toàn diện và khám phá thế giới xung quanh một cách tự nhiên và sáng tạo.

Giáo trình nhà trẻ mầm non cho bé từ 12 tháng đến 36 tháng: Các hoạt động phát triển tư duy và ngôn ngữ.

Giáo trình nhà trẻ mầm non cho bé từ 12 tháng đến 36 tháng. Một công cụ quan trọng để giúp trẻ phát triển tư duy và ngôn ngữ từ giai đoạn sơ sinh đến độ tuổi mầm non. Trong giai đoạn này, trẻ đang phát triển nhanh chóng và có khả năng học hỏi cao. Do đó, việc cung cấp một môi trường phù hợp và các hoạt động thích hợp là rất quan trọng.

Một trong những hoạt động quan trọng trong giáo trình này là khuyến khích trẻ tham gia vào các hoạt động tư duy. Trẻ ở độ tuổi này đã có khả năng tư duy cơ bản và có thể bắt đầu học cách giải quyết các vấn đề đơn giản. Các hoạt động như xếp hình, ghép hình, xếp chồng các khối, và tìm hiểu về các màu sắc và hình dạng có thể giúp trẻ phát triển tư duy logic và sáng tạo.

Thêm vào đó, việc tạo ra các hoạt động kết hợp giữa tư duy và ngôn ngữ cũng rất quan trọng. Ví dụ, trẻ có thể được yêu cầu sắp xếp các đồ vật theo màu sắc và sau đó mô tả những gì họ đã làm. Hoặc trẻ có thể được yêu cầu xếp chồng các khối theo thứ tự kích thước và sau đó đặt tên cho từng khối. Những hoạt động như vậy không chỉ giúp trẻ phát triển tư duy mà còn giúp trẻ mở rộng từ vựng và khả năng diễn đạt của mình.

Tóm lại, giáo trình nhà trẻ mầm non cho bé từ 12 tháng đến 36 tháng là một công cụ quan trọng để giúp trẻ phát triển tư duy và ngôn ngữ. Các hoạt động tư duy và ngôn ngữ cần được thiết kế một cách phù hợp với khả năng và sự quan tâm của trẻ. Người giáo viên cần có kiến thức và kỹ năng để thực hiện giáo trình này và tạo ra một môi trường học tập thú vị và an toàn cho trẻ.

Tiến trình Mục tiêu giáo dục Giáo trình nhà trẻ mầm non

1. ĐỘ TUỔI 13 – 24 THÁNG

Lĩnh vực	Mục tiêu giáo dục Giáo trình nhà trẻ mầm non	Nội dung giáo dục Giáo trình nhà trẻ mầm non
1. GD phát triển thể chất	a. Phát triển vận động
	Giáo trình nhà trẻ mầm non BMX 1 : Trẻ khoẻ mạnh, cân nặng và chiều cao phát triển bình thường theo lứa tuổi :	+ Cân nặng trẻ trai : 8.8 -13.7 kg ; trẻ gái 8.1 – 13.2 kg + Chiều cao của trẻ trai : 76.9 – 87.7 cm ; trẻ gái 74.9 – 86.5 cm. – Thực hiện chế độ dinh dưỡng hợp lí, lên thực đơn phù hợp theo mùa và nhu cầu dinh dưỡng của trẻ – Cho trẻ ăn một bữa chính và một bữa phụ/ ngày (tại trường MN) – Cho trẻ ngủ một giấc / ngày ( tại trường) – Cân đo chấm biểu đồ từng tháng để nắm được mức độ phát triển của trẻ – Kết hợp với trạm y tế khám sức khỏe định kì 2 lần / năm – Phối kết hợp với phụ huynh, trao đổi thường xuyên về tình hình sức khỏe của trẻ để có biện pháp can thiệp kịp thời.
	* Thực hiện động tác phát triển các nhóm cơ và hô hấp BMX2 : Trẻ tích cực thực hiện bài tập. Làm được mọt số động tác đơn giản cùng cô: Giơ cao tay, ngồi cúi người về phía trước, nằm giơ cao chân.	– Tập thụ động – Tay; giơ cao, đưa phía trước, đưa sang ngang – Lưng, bụng, lườn; cúi về phía trước, nghiêng người sang hai bên – Chân: ngồi chân dang sang hai bên, nhấc cao từng chân, nhấc cao hai chân
	* Thực hiện vận động cơ bản và phát triển tố chất vận động ban đầu BMX3: Trẻ tự đi tới chỗ giáo viên (khi được gọi) hoặc đi tới chỗ trẻ muốn.	– Tập đi tới chỗ giáo viên (khi được gọi) hoặc đi tới chỗ trẻ muốn
	Giáo trình nhà trẻ mầm non BMX4: Trẻ bò theo bóng lăn/ đồ chơi được khoảng 2,5 – 3m.	– Tập bò theo bóng lăn/ đồ chơi được khoảng 2,5 – 3m ‘’- Tập trườn/bò qua vật cản’’
	Giáo trình nhà trẻ mầm non BMX5: Trẻ thực hiện các vận động có sự phối hợp: biết lăn, bắt bóng với cô.	– Lăn, bắt bóng với cô
	Giáo trình nhà trẻ mầm non BMX6: Trẻ thể hiện được sức mạnh của cơ bắp trong vận động lăn, ném bóng: ngồi lăn mạnh bóng lên trước được khoảng 2,5 m; có thể tung hất bóng ra xa được khoảng 70cm.	– Ngồi lăn mạnh bóng lên trước được khoảng 2,5 m; có thể tung (hất) bóng ra xa được khoảng 70cm
	* Thực hiện vận của bàn tay và ngón tay động cử động BMX7: Thực hiện được cử động bàn tay, ngón tay khi cầm, gõ, bóp, đập đồ vật.	– Xoay bàn tay và cử động các ngón tay – Gõ , đập, cầm, bóp đồ vật – Đóng mở nắp không ren
	Giáo trình nhà trẻ mầm non BMX8: Trẻ lồng được 2 – 3 hộp, xếp chồng được 2 – 3 khối vuông	– Tháo lắp, lồng hộp – Xếp chồng 2 – 3 khối
	b.Giáo dục dinh dưỡng và sức khỏe:
	* Có một số nề nếp thói quen tốt trong sinh hoạt BMX9: Trẻ thích nghi với chế độ ăn cháo.	– Làm quen với chế độ ăn cháo nấu với các thực phẩm khác nhau
	Giáo trình nhà trẻ mầm non BMX10: Trẻ ngủ đủ 2 giấc theo chế độ sinh hoạt.	– Làm quen chế độ ngủ 2 giấc (- Tập một số thói quen vệ sinh tốt: + Rửa tay trước khi ăn, sau khi đi vệ sinh + Gọi cô khi bị ướt ,bị bẩn + Ngồi bô khi đi vẹ sinh)
	Giáo trình nhà trẻ mầm nonBMX11: Trẻ chấp nhận ngồi bô khi đi vệ sinh.	– Tập ra ngồi bô khi có nhu cầu đi vệ sinh (- Tập tự xúc ăn bằng thìa, uống nước bằng cốc – Tập ngồi vào bàn ăn – Tập thể hiện khi có nhu cầu ăn, ngủ , vệ sinh – Làm quen với rửa tay lau mặt – Nhận biết một số vật dụng nguy hiểm, những nơi nguy hiểm không được phép sờ vào hoặc đến gần – Nhận biết một số hành động nguy hiểm và phòng tránh)
2. GD phát triển nhận thức	* Khám phá thế giới xung quanh bằng các giác quan BMX12: Trẻ sờ nắn, nghe, nhìn… để nhận biết đặc điểm nổi bật của đối tượng.	– Tìm đồ chơi vừa mới cất dấu – Nghe âm thanh và tìm nơi phát ra âm thanh – Sờ nắn, lắc, gõ đồ chơi và nghe âm thanh – Ngửi mùi của một số hoa, quả quen thuộc, gần gũi – Nếm vị của một số quả, thức ăn
	* Thể hiện sự hiểu biết về các sự vật, hiện tượng gần gũi BMX13: Trẻ bắt chiếc hành động đơn giản của những người thân.	– Bắt chiếc hành động đơn giản của những người thân
	Giáo trình nhà trẻ mầm non BMX14: Trẻ chỉ hoặc nói được tên của mình, những người gần gũi khi được hỏi.	– Tên của bản thân – Hình ảnh của bản thân trong gương – Đồ chơi, đồ dùng của bản thân – Tên của một số người thân gần gũi trong gia đình, nhóm lớp
	Giáo trình nhà trẻ mầm non BMX15: Trẻ chỉ vào hoặc nói tên một vài bộ phận cơ thể của người khi được hỏi.	– Têm một số bộ phận của cơ thể: mắt, mũi, miệng, tai, tay, chân
	Giáo trình nhà trẻ mầm non BMX16: Trẻ chỉ/ lấy/ nói tên đồ dùng, đồ chơi, hoa quả, con vật quen thuộc theo yêu cầu của người lớn.	– Tên , đặc điểm nổi bật của đồ dùng, đồ chơi quen thuộc – Tên của phương tiện giao thông gần gũi – Tên và một vài đặc điểm nổi bật của con vật, quả quen thuộc
	Giáo trình nhà trẻ mầm non BMX17: Trẻ chỉ hoặc lấy được đồ chơi có màu đỏ hoặc màu xanh theo yêu cầu hoặc gợi ý của người lớn.	– Màu đỏ, màu xanh (- Kích thước to – nhỏ)
3. GD phát triển ngôn ngữ	* Nghe hiểu lời nói BMX18: Trẻ hiểu được một số cử chỉ người , đồ chơi, đồ dùng gần gũi.	– Nghe lời nói với sắc thái tình cảm khác nhau – nghe các từ chỉ tên gọi, đồ vật, sự vật, hành động quen thuộc
	Giáo trình nhà trẻ mầm non BMX19: Trẻ làm theo được một vài yêu cầu đơn giản: chào- khoanh tay;hoan hô – vỗ tay. Tạm biệt – vẫy tay.	– Nghe và thực hiện một số yêu cầu bằng lời nói
	Giáo trình nhà trẻ mầm non BMX20: Trẻ hiểu câu hỏi ‘’..đâu?’’ ‘’Mẹ đâu?’’, ‘’Bà đâu?’’, ‘’Vịt đâu?’’…	– Nghe các câu hỏi: ở đâu?; Con gì?; …thế nào?; Gà gáy thế nào?; Cái gì?; Làm gì?; ‘’..đâu?’’ ‘’Mẹ đâu?’’, ‘’Bà đâu?’’, ‘’Vịt đâu?’’…
	* Nghe, nhắc lại các âm, các tiếng và các câu BMX21:Trẻ bắt chiếc được âm thanh ngôn ngữ khác nhau: ta ta,meo meo bim bim….	– Phát âm các âm khác nhau
	Giáo trình nhà trẻ mầm non BMX22: Trẻ nhắc lại được một số từ đơn giản: Mẹ, bà,, gà, tô…	– Gọi tên các đồ vật, con vật, hành động gần gũi
	* Sử dụng ngôn ngữ để giao tiếp BMX23: Sử dụng được các từ đơn khi giao tiếp như: gọi bà, mẹ…	– Nói các từ đơn khi giao tiếp như: gọi bà, mẹ… – Trả lời và đặt câu hỏi: Con gì?; Cái gì?; Làm gì?…
	Giáo trình nhà trẻ mầm non BMX24: Trẻ nói câu gồm 1-2 từ ‘’’bế’’ (khi muốn được bế) ‘’uống’’ hoặc ‘’nước’’ (khi muốn uống nước)…	– Thể hiện nhu cầu, mong muốn của mình bằng câu đơn giản – Đọc theo, đọc tiếp cùng cô tiếng cuối của câu thơ – Mở sách xem tranh và chỉ vào các nhân vật, sự vật trong tranh
4. GD phát triển tình cảm, kĩ năng xã hội và thẩm mĩ	* Biểu lộ sự nhận thức về bản thân BMX25: Trẻ nhận ra bản thân trong gương, trong ảnh( chỉ vào hình ảnh của mình trong gương khi được hỏi).	– Nhận biết tên gọi, hình ảnh bản thân
	* Nhận biết và biểu lộ cảm xúc với con người và sự vật gần gũi BMX26: Trẻ biểu lộ sự giao tiếp bằng cử chỉ lời nói với nhừng người gần gũi.	– Giao tiếp với cô với bạn
	Giáo trình nhà trẻ mầm non BMX27: Trẻ cảm nhận và biểu lộ cảm xúc vui buồn, sợ hãi của mình với người xung quanh.	– Biểu lộ cảm xúc với những người xung quanh
	Giáo trình nhà trẻ mầm non BMX28: Trẻ thích chơi với đồ chơi yêu thích và quan sát một số con vật.	– Tập sử dụng đồ dùng, đồ chơi – Quan tâm đến các vật nuôi
	* Thực hiện hành vi xã hội đơn giản BMX29: Trẻ biết chào tạm biệt khi được nhắc nhở.	– Tập thực hiện một số hành vi giao tiếp, như: chào, tạm biệt, cảm ơn, Nói từ ‘ạ’’, ‘’dạ’’
	Giáo trình nhà trẻ mầm non BMX30: Bắt chiếc được một số hành vi xã hội ( bế búp bê, cho búp bê ăn, nghe điện thoại…).	– Tập thực hiện một số hành vi xã hội ( bế búp bê, cho búp bê ăn, nghe điện thoại…)
	Giáo trình nhà trẻ mầm non BMX31: Biết làm theo một số yêu cầu đơn giản của người lớn.	– Thực hiện một số yêu cầu đơn giản của người lớn
	* Thể hiện cảm xúc qua hát, vận động theo nhạc/ tô màu, vẽ, nặn, xếp hình, xem tranh BMX32: Trẻ thích nghe hát và vận động theo nhạc (giậm chân, lắc lư, vỗ tay…).	– Nghe hát, nghe nhạc, nghe âm thanh của các nhạc cụ – Hát theo và tập vận động đơn giản theo nhạc.
	Giáo trình nhà trẻ mầm non BMX33: Trẻ thích vẽ, xem tranh	– Tập cầm bút vẽ – Xem tranh

2. ĐỘ TUỔI 19 – 24 THÁNG

Lĩnh vực	Mục tiêu giáo dục năm học	Nội dung giáo dục năm học
1.GD phát triển thể chất	a. Phát triển vận động
	Giáo trình nhà trẻ mầm non BMX1: Trẻ khoẻ mạnh cân nặng và chiều cao phát triển bình thường theo lứa tuổi : + Cân nặng của trẻ trai : 9,7- 15,3 kg ; Trẻ gái : 9,1- 14,8 kg + Chiều cao của trẻ trai : 81,7- 93,9 cm ; Trẻ gái : 80,0- 92,9 cm	– Thực hiện chế độ dinh dưỡng hợp lí, lên thực đơn phù hợp theo mùa và nhu cầu dinh dưỡng của trẻ – Cho trẻ ăn một bữa chính và một bữa phụ/ ngày (tại trường MN) – Cho trẻ ngủ một giấc / ngày ( tại trường) – Cân đo chấm biểu đồ từng tháng để nắm được mức độ phát triển của trẻ – Kết hợp với trạm y tế khám sức khỏe định kì 2 lần / năm – Phối kết hợp với phụ huynh, trao đổi thường xuyên về tình hình sức khỏe của trẻ để có biện pháp can thiệp kịp thời
	* Thực hiện động tác phát triển các nhóm cơ và hô hấp BMX2: Bắt chiếc được một số động tác theo cô: Giơ cao tay, đưa về phía trước, sang ngang.	– Hô hấp: tập hít thở – Tay: Giơ cao, đưa phía trước, đưa sang ngang, đưa ra sau – Lưng, bụng, lườn: Cúi về phía trước, nghiêng người sang 2 bên – Chân : Dang sang hai bên, ngồi xuống, đứng lên
	* Thực hiện vận động cơ bản và phát triển tố chất vận động ban đầu BMX3 : Trẻ giữ được thăng bằng cơ thể khi đi theo đường thẳng( ở trên sàn) hoặc cầm đồ vật nhỏ trên hai tay và đi hết đoạn đường 1,8 – 2m.	– Đi theo hướng thẳng 1,8 – 2m ( có mang vật trên tay) – Đi trong đường hẹp dài 1,8 – 2m (có mang vật trên tay) ‘’- Đi bước qua vật cản’’
	Giáo trình nhà trẻ mầm non BMX4 : Trẻ thực hiện phối hợp vận động tay- mắt: biết lăn bắt bóng với cô.	– Ngồi lăn bắt bóng với cô
	Giáo trình nhà trẻ mầm non BMX5: Trẻ phối hợp tay, chân, cơ thể trong bò, trườn chui qua vòng, qua vật cản.	– Bò ,trườn chui qua vòng – Bò, trườn qua vật cản ‘’- Bò , trườn tới đích – Bò chui (dưới dây / gậy kê cao)’’
	Giáo trình nhà trẻ mầm non BMX6 : Trẻ thể hiện sức mạnh của cơ bắp trong vận động ném, đá bóng, ném bằng một tay lên phía trước được khoảng 1,2 m, đá bóng lăn xa lên trước 1,5m.	– Đứng ném bóng bằng một tay lên phía trước được khoảng 1,2 m – Đá bóng lăn xa lên trước 1,5m ‘’- Đứng tung bóng – Tập bước lên , xuống bậc thang’’
	* Thực hiện vận động cử động của bàn tay, ngón tay BMX7: Trẻ nhặt được các vật nhỏ bằng 2 ngón tay.	– Co, duỗi ngón tay, đan ngón tay – Cầm, bóp, gõ, đóng đồ vật – Đóng mở nắp có ren
	Giáo trình nhà trẻ mầm non BMX8 : Trẻ tháo lắp lồng được 3-4 hộp tròn, xếp chồng được 3-4 khối trụ.	– Tháo lắp, lồng hộp tròn, vuông – Xếp chồng 4 – 5 khối – Vạch các nét nguệch ngoạc bằng ngón tay
	b.Giáo dục dinh dưỡng và sức khỏe
	* Có một số nề nếp thói quen tốt trong sinh hoạt BMX9 : Trẻ thích nghi với chế độ ăn cơm nát,. có thẻ ăn được các loại thức ăn khác nhau.	– Làm quen với chế độ ăn cơm nát và các loại thức ăn khác nhau
	Giáo trình nhà trẻ mầm non BMX10: Trẻ ngủ một giấc buổi trưa	– Làm quen chế độ ngủ một giấc – Tập một số thói quen vệ sinh tốt: Rửa tay trước khi ăn, sau khi đi vệ sinh – Gọi cô khi bị ướt , bị bẩn
	* Thực hiện một số việc tự phục vụ, giữ gìn sức khỏe BMX11: Trẻ biết ‘’gọi’’ người lớn khi có nhu cầu đi vệ sinh.	– Tập tự xúc ăn bằng thìa, uống nước bằng cốc – Tập ngồi vào bàn ăn -Tập thể hiện khi có nhu cầu ăn, ngủ, vệ sinh
	Giáo trình nhà trẻ mầm non BMX12 : Trẻ làm được một số việc với sự giúp đỡ của người lớn( ngồi vào bàn ăn, cầm thìa xúc ăn, cầm cốc uống nước).	– Làm được một số việc với sự giúp đỡ của người lớn( ngồi vào bàn ăn, cầm thìa xúc ăn, cầm cốc uống nước) – Tập ra ngồi bô khi có nhu cầu đi vệ sinh – Làm quen với rửa tay, lau mặt
	* Nhận biết và tránh một số nguy cơ không an toàn BMX13 : Trẻ biết tránh vận dụng nơi nguy hiểm (phích nước nóng, bàn là, bếp đang đun..) khi được nhắc nhở.	– Nhận biết một số vân dụng nguy hiểm, những nơi nguy hiểm không được phép sờ vào hoặc đến gần
	Giáo trình nhà trẻ mầm non BMX14: Trẻ biết tránh một số hành động nguy hiểm( sờ vào ổ điện, leo trèo trên bàn ghế) khi được nhắc nhở.	– Nhận biết một số hành động nguy hiểm và phòng tránh
2.GD phát triển nhận thức	*Khám phá thế giới xung quanh bằngcác giác quan BMX15: Trẻ sờ nắn, nghe , nhìn… để nhận biết đặc điểm nổi bật của đối tượng.	– Tìm đồ chơi vừa mới cất dấu – Nghe âm thanh và tìm nơi phát ra âm thanh – Sờ, nắn, lắc gõ đồ chơi và nghe âm thanh – Ngửi mùi của một số hoa, quả quen thuộc, gần gũi – Nếm vị của một số quả, thức ăn
	*Thể hiện sự hiểu biết về các sự vật, hiện tượng gần gũi BMX16: Trẻ bắt chiếc hành động đơn giản của những người thân.	– Bắt chiếc hành động đơn giản của những người thân
	Giáo trình nhà trẻ mầm non BMX17: Trẻ chỉ hoặc nói được tên của mình, những người gần gũi khi được hỏi.	– Tên của bản thân – Hình ảnh của bản thân trong gương – Đồ chơi, đồ dùng của bản thân – Tên của một số người thân gần gũi trong gia đình, nhóm lớp
	Giáo trình nhà trẻ mầm non BMX18: Trẻ chỉ vào hoặc nói tên một vài bộ phận cơ thể của người khi được hỏi.	– Tên một số bộ phận của cơ thể: mắt, mũi, miệng, tai, tay, chân
	Giáo trình nhà trẻ mầm non BMX19: Trẻ chỉ/ lấy/ nói tên đồ dùng, đồ chơi, hoa quả, con vật quen thuộc theo yêu cầu của người lớn.	– Tên, đặc điểm nổi bật của đồ dùng, đồ chơi quen thuộc – Tên của PTGT gần gũi – Tên, một vài đặc điểm nổi bật của con vật, quả quen thuộc
	Giáo trình nhà trẻ mầm non BMX20: Trẻ chỉ hoặc lấy được đồ chơi có màu đỏ hoặc màu xanh theo yêu cầu hoặc gợi ý của người lớn.	– Màu đỏ, màu xanh (- Kích thước to- nhỏ)
3.GD phát triển ngôn ngữ	*Nghe hiểu lời nói BMX21: Trẻ thực hiện được các yêu cầu đơn giản: Đi đến đây, đi rửa tay…	– Nghe lời nói với sắc thái tình cảm khác nhau – Nghe các từ chỉ tên gọi đồ vật, sự vật, hành động quen thuộc – Nghe và thực hiện một số yêu cầu bằng lời nói
	Giáo trình nhà trẻ mầm non BMX22 : Trẻ hiểu được từ “không” dừng hành động khi nghe “Không được lấy, Không được sờ”…	– Nghe các câu hỏi: ở đâu?; Con gì?;… thế nào?; Cái gì?; Làm gì?.. – Nghe các bài hát , bài thơ, đồng dao, ca dao, truyện kể đơn giản theo tranh
	*Nghe, nhắc lại các âm, các tiếng và các câu BMX23 : Trẻ trả lời được câu hỏi đơn giản:‘’Ai đây?’.‘’Con gì đây?’’ ‘’Cái gì đây?’’…	– Trả lời và đặt câu hỏi: Con gì?’ Cái gì?; Làm gì?…
	BMX24: Trẻ nhắc lại được từ ngữ và câu ngắn:con vịt, vịt bơi, bé đi chơi…	– Gọi tên các đồ vật, con vât, hành động gần gũi
	*Sử dụng ngôn ngữ để giao tiếp BMX25: Trẻ đọc tiếp tiếng cuối của câu thơ khi nghe bài thơ quen thuộc.	– Đọc theo, đọc tiếp cùng cô tiéng cuối của câu thơ – Mở sách, xem tranh và chỉ vào các nhân vật, sự vật trong tranh
	BMX26: Trẻ nói được câu 2-3 tiếng: con đi chơi, bóng đá, mẹ đi làm.	– Nói câu 2-3 tiếng: con đi chơi, bóng đá, mẹ đi làm – Phát âm các âm khác nhau
	BMX27: Trẻ chủ động nói nhu cầu, mong muốn của bản thân (cháu uống nước, cháu muốn….).	– Thể hiện nhu cầu mong muốn của mình bằng câu đơn giản (cháu uống nước, cháu muốn….)
4.GD phát triển tình cảm kỹ năng xã hội và thẩm mỹ	*Biểu lộ sự nhận thức về bản thân BMX28: Trẻ nhận ra bản thân trong gương, trong ảnh( chỉ vào hình ảnh của mình trong gương khi được hỏi).	– Nhận biết gọi tên hình ảnh bản thân trong gương, trong ảnh( chỉ vào hình ảnh của mình trong gương khi được hỏi)
	BMX29: Trẻ biết biểu lộ sự giao tiếp bằng cử chỉ lời nói với nhừng người gần gũi.	– Biểu lộ cảm xúc khác nhau với những người xung quanh
	*Nhận biết và biểu lộ cảm xúc với con người và sự vật gần gũi BMX30: Trẻ cảm nhận và biểu lộ cảm xúc vui buồn, sợ hãi của mình với người xung quanh.	– Giao tiếp với cô, với bạn
	BMX31: Trẻ thích chơi với đồ chơi yêu thích và quan sát một số con vật.	– Tập sử dụng đồ dùng, đồ chơi – Quan tâm đến các vật nuôi
	*Thực hiện hành vi XH đơn giản BMX32: Biết chào tạm biệt khi được nhắc nhở.	– Tập thực hiện một số hành vi giao tiếp, như; chào, tạm biệt, cảm ơn. Nói từ ‘’ạ’’, ‘’dạ’’
	BMX33: Bắt chiếc được một số hành vi xã hội ( bế búp bê, cho búp bê ăn, nghe điện thoại…).	– Thực hiện một số hành vi xã hội ( bế búp bê, cho búp bê ăn, nghe điện thoại…)
	BMX34: Trẻ làm theo một số yêu cầu đơn giản của người lớn.	– Thực hiện một số yêu cầu của người lớn
	*Thể hiện cảm xúc qua hát, vận động theo nhạc/tô màu, vẽ, nặn,xếp hình,xem tranh BMX35: Trẻ thích nghe hát và vận động theo nhạc (giậm chân, lắc lư, vỗ tay…).	– Nghe hát , nghe nhạc, nghe âm thanh của các nhạc cụ – Hát theo và tập vận động đơn giản theo nhạc
	BMX36: Trẻ thích vẽ, xem tranh	– Tập cầm bút vẽ – Xem tranh

3. ĐỘ TUỔI 25 – 36 THÁNG

Lĩnh vực	Mục tiêu giáo dục năm học	Nội dung giáo dục năm học
1.GD phát triển thể chất	a. Phát triển vận động
	BMX1: Trẻ khỏe mạnh, cân nặng và chiều cao phát triển bình thường theo lứa tuổi : + Cân nặng của trẻ trẻ trai :11,3 – 18, 3 kg : trẻ gái : 10,8 – 18,1 kg + Chiều cao của trẻ trai : 88,7 – 103,5 cm ; trẻ gái : 87,4 – 102,7 cm.	– Thực hiện chế độ dinh dưỡng hợp lí, lên thực đơn phù hợp theo mùa và nhu cầu dinh dưỡng của trẻ – Cho trẻ ăn một bữa chính và một bữa phụ/ ngày (tại trường MN) – Cho trẻ ngủ một giấc / ngày ( tại trường) – Cân đo chấm biểu đồ theo quý để nắm được mức độ phát triển của trẻ – Kết hợp với trạm y tế khám sức khỏe định kì 2 lần / năm – Phối kết hợp với phụ huynh, trao đổi thường xuyên về tình hình sức khỏe của trẻ để có biện pháp can thiệp kịp thời.
	* Thực hiện động tác phát triển các nhóm cơ và hô hấp BMX2: Trẻ thực hiện được các động tác trong bài tập thể dục: hít thở, tay, lưng/ bụng và chân.	– Hô hấp; tập hít vào, thở ra. – Tay: Giơ cao, đưa ra phía trước, đưa sang ngang, đưa ra sau kết hợp với lắc bàn tay – Lưng, bụng, lườn: Cúi người về phía trước, nghiêng người sang 2 bên,vặn người sang 2 bên – Chân : Ngồi xuống ,đứng lên, co duỗi từng chân
	* Thực hiện vận động cơ bản và phát triển tố chất vận động ban đầu BMX3 : Trẻ giữ được thăng bằng trong vận động đi chạy, thay đổi tốc độ nhanh chậm, đi trong đường hẹp có bê vật trên tay.	– Đi theo hiệu lệnh, đi trong đường hẹp – Đi có mang vật trên tay – Chạy theo hướng thẳng ‘’- Đứng co 1 chân – Bật tại chỗ – Bật qua vạch kẻ’’
	BMX4 : Trẻ thực hiện phối hợp vận động tay- mắt; tung- bắt bóng với cô ở khoảng cách 1m, ném vào đích xa 1- 1,2 m.	– Tung- bắt bóng với cô ở khoảng cách 1m, – Ném vào đích xa 1- 1,2 m
	BMX5 : Trẻ phối hợp tay, chân, cơ thể trong khi bò giữ được vật trên lưng.	– Bò thẳng hướng và có vật trên lưng ‘’- Bò chui qua cổng – Bò, trườn qua vật cản’’
	BMX6 : Trẻ thể hiện sức mạnh của cơ bắp trong vận động ném, đá bóng, ném xa lên phía trước bằng 1 tay ( tối thiểu 1,5m)	– Ném xa lên phía trước bằng 1 tay ( tối thiểu 1,5m)
	* Thực hiện vận động cử động của bàn tay, ngón tay BMX7: Trẻ biết vận động cổ tay ,bàn tay, ngón tay- thực hiện ‘’múa khéo’’.	– Xoa tay, chạm các đầu ngón tay với nhau, rót , nhào, khuấy, đảo. Vò , xé, múa khéo
	BMX8: Trẻ biết phối hợp cử động được bàn tay, ngón tay và phối hợp tay mắt trong các hoạt động: nhào đất nặn, vẽ tổ chim, xâu vòng tay, chuỗi đeo cổ.	– Đóng cọc bàn gỗ – Nhón nhặt đồ vật – Tập xâu luồn dây, cài, cởi cúc . buộc dây – Chắp ghép hình – Chồng, xếp 6-8 khối – Tập cầm bút tô, vẽ
	b.Giáo dục dinh dưỡng và sức khỏe
	* Có một số nề nếp thói quen tốt trong sinh hoạt BMX9 : Trẻ thích nghi với chế độ ăn cơm, ăn được các loại thức ăn khác nhau.	– Làm quen với chế độ ăn cơm và các loại thức ăn khác nhau – Tập luyện nề nếp thói quen tốt trong ăn uống
	BMX10: Trẻ ngủ một giấc buổi trưa.	– Luyện thói quen ngủ 1 giấc
	BMX11: Trẻ biết đi VS đúng nơi quy định.	– Luyện tập một số thói quen tốt trong sinh hoạt: ăn chín, uống chín, rửa tay trước khi ăn, lau mặt, lau miệng, uống nước sau khi ăn, vứt rác đi vệ sinh đúng nơi quy định
	* Thực hiện một số việc tự phục vụ, giữ gìn sức khỏe BMX12: Trẻ làm được một số việc với sự giúp đỡ của người lớn (lấy nước uống, đi vệ sinh..)	– Tập tự phục vụ + Xúc cơm, uống nước + Mặc quần áo, đi dép, đi vệ sinh, cởi quần áo khi bị bẩn, bị ướt + Chuẩn bị chỗ ngủ – Tập nói với người lớn khi có nhu cầu ăn, ngủ, vệ sinh – Tập đi vệ sinh đúng nơi quy định – Tập một số thao tác đơn giản trong rửa tay, lau mặt
	BMX13: Trẻ chấp nhận đội mũ khi ra nắng, đi giầy dép, mặc quần áo ấm khi trời lạnh.	– Đội mũ khi ra nắng, đi giầy dép, mặc quần áo ấm khi trời lạnh
	* Nhận biết và tránh một số nguy cơ không an toàn BMX14: Trẻ biết một số vật dụng, nơi nguy hiểm (bếp đang đun, phích nước nóng, xô nước giếng) khi được nhắc nhở.	– Nhận biết một số vật dụng nguy hiểm, nơi nguy hiểm không được phép sờ vào hoặc đến gần (bếp đang đun, phích nước nóng, xô nước giếng)
	BMX15: Trẻ biết và tránh một số hành động nguy hiểm (leo tròe lên lan can, chopwi nghịch các vật sắc nhọn..) khi được nhăc nhở.	– Nhận biết một số hành động nguy hiểm và phòng tránh (leo tròe lên lan can, chopwi nghịch các vật sắc nhọn..)
2. GD phát triển nhận thức	*Khám phá thế giới xung quanh bằngcác giác quan
	BMX16: Trẻ biết sờ nắn, nhìn, nghe, ngửi, nếm để nhận biết đặc điểm nổi bật của đối tượng.	– Tìm đồ vật vừa mới cất giấu – Nghe và nhận biết âm thanh của một số đồ vật, tiếng kêu của một số con vật quen thuộc. – Sờ nắn, nhìn, ngửi.. đồ vật, hoa, quả để nhận biết đặc điểm nổi bật – Sờ nắn đồ vật, đồ chơi để nhận biết cứng- mềm, trơn (nhẵn)- xù xì – Nếm vị của một số thức ăn, quả (ngọt- mặn- chua)
	*Thể hiện sự hiểu biết về các sự vật, hiện tượng gần gũi BMX17 : Trẻ biết chơi bắt chiếc một số hành động quen thuộc của những người gần gũi . Sử dụng được một số đồ dùng, đồ chơi quen thuộc.	– Một số hành động quen thuộc của những người gần gũi . – Sử dụng được một số đồ dùng, đồ chơi quen thuộc.
	BMX18 : Trẻ nói được tên của bản thân và những người gần gũi khi được hỏi.	– Tên và một số đặc điểm bên ngoài của bản thân – Đồ dùng đồ chơi của bản thân và của nhóm lớp – Tên và công việc của những người gần gũi trong gia đình – Tên của cô giáo, các bạn, nhóm / lớp
	BMX19 : Trẻ nói được tên và chức năng của một số bộ phận cơ thể khi được hỏi.	– Tên và chức năng của một số bộ phận cơ thể: mắt, mũi, miệnng, tay, tay, chân
	BMX20: Trẻ nói được tên và một vài đặc điểm nổi bật của các đồ vật, hoa quả, con vật quen thuộc.	– Tên và một vài đặc điểm nổi bật của hoa quả, con vật quen thuộc – Tên , đặc điểm nổi bật, công dụng của đồ dùng đồ chơi quen thuộc – Tên, đặc điểm nổi bật và công dụng của PTGT gần gũi
	BMX21: Trẻ biết chỉ/ nói tên hoặc lấy, hoặc cất đúng đồ chơi màu đỏ / vàng / xanh theo yêu cầu.	– Chỉ/ nói tên hoặc lấy, hoặc cất đúng đồ chơi màu đỏ / vàng / xanh (Đồ dùng đồ chơi,con vật, hoa quả, các PTGT) ‘’- Hình tròn, hình vuông’’
	BMX22 : Trẻ biết chỉ hoặc lấy cất đồ dùng đồ chơi có kích thước to / nhỏ theo yêu cầu.	– Chỉ hoặc lấy cất đồ dùng đồ chơi có kích thước to / nhỏ (Đồ dùng đồ chơi, con vật, quả, các PTGT). ‘’- Vị trí trong không gian (trên- dưới; trước – sau) so với bản thân trẻ – Số lượng (một và nhiều)’’
3.GD phát triển ngôn ngữ	*Nghe hiểu lời nói BMX23: Trẻ thực hiện được nhiệm vụ gồm 2 – 3 hành động : VD : ‘’Cháu cất đồ chơi lên giá rồi đi rửa tay’’.	– Nghe và thực hiện các yêu cầu bằng lời nói – Lắng nghe khi người lớn đọc sách
	BMX24 : Trẻ biết trả lời các câu hỏi : ‘’Ai đây ?’’.’’ Cái gì đây ?’’ ‘’Làm gì ?’’ ‘’Thế nào?’’…	– Nghe các câu hỏi : ‘‘Làm gì ?’’.’’ Cái gì ?’’ ‘’Để làm gì ?’’ ‘’Như thế nào ?’’, ‘’ở đâu ?’’… VD: Con gà gáy thế nào?
	BMX25: Trẻ hiểu nội dung truyện ngắn đơn giản : trả lời được các câu hỏi về tên truyện, tên và hành động của các nhân vật.	– Nghe các bài thơ, ca dao, đồng dao, hò vè, câu đố, bài hát và truyện ngắn
	*Nghe, nhắc lại các âm, các tiếng và các câu BMX26 : Trẻ phát âm rõ tiếng.	– Phát âm to – rõ ràng
	BMX27 : Trẻ đọc được bài thơ, ca dao, đồng dao với sự giúp đỡ của cô giáo.	– Đọc các đoạn thơ, bài thơ ngắn có câu 3 – 4 tiếng – kể lại đoạn truyện được nghe nhiều lần, có gợi ý
	*Sử dụng ngôn ngữ để giao tiếp BMX28 : Trẻ nói được câu đơn, câu có 5 – 7 tiếng có các từ thông dụng chỉ sự vật, hoạt động đặc điểm quen thuộc.	– Sử dụng các từ chỉ đồ vật, con vật, đặc điểm, hành động quen thuộc trong giao tiếp.
	BMX29 : Trẻ biết sử dụng lời nói với các mục đích khác nhau chào hỏi, trò chuyện.	– Xem tranh và gọi tên các nhân vật, hành động gần gũi trong tranh
	BMX30: Trẻ biết bày tỏ nhu cầu của bản thân.	– Thể hiện nhu cầu, mong muốn và hiểu biết bằng1-2 câu đơn giản và câu dài
	BMX31: Trẻ biết hỏi về các vấn đề quan tâm như: ‘’Con gì đây?’’ ‘’Cái gì đây?’’…	– Trả lời và đặt câu hỏi : Cái gì?; Làm gì?;ở đâu?; Thế nào?; Để làm gì?; Tại sao?…
	BMX32: Trẻ biết nói to, đủ nghe, lễ phép.	– Sử dụng các từ thể hiện sự lễ phép khi nói chuyện với người lớn
4.GD phát triển tình cảm kỹ năng xã hội và thẩm mỹ	*Biểu lộ sự nhận thức về bản thân BMX33: Trẻ nói được một vài thông tin về mình( tên, tuổi).	– Nhận biết tên gọi , một số đặc điểm bên ngoài bản thân – Nhận biết một số đồ dùng, đồ chơi yêu thích của mình
	BMX34: Trẻ biết thể hiện điều mình thích và không thích.	– Thể hiện điều mình thích và không thích – Thực hiện yêu cầu đơn giản của giáo viên
	*Nhận biết và biểu lộ cảm xúc với con người và sự vật gần gũi BMX35: Trẻ biểu lộ sự thích giao tiếp với người khác bằng cử chỉ lời nói	– Biểu lộ sự thích giao tiếp với người khác bằng cử chỉ lời nói
	BMX36: Trẻ nhận biết được trạng thái cảm xúc vui buồn, sợ hãi.	– Nhận biết một số trạng thái cảm xúc vui buồn, sợ hãi.
	BMX37: Trẻ biết biểu lộ cảm xúc: vui buồn sợ hãi qua nét mặt, cử chỉ.	– Thể hiện một số trạng thái cảm xúc vui buồn sợ hãi qua nét mặt, cử chỉ.
	BMX38: Trẻ biết biểu lộ sự thân thiện với một số con vật quen thuộc/ gần gũi, bắt chiếc tiếng kêu gọi.	– Biểu lộ sự thân thiện với một số con vật quen thuộc/ gần gũi, bắt chiếc tiếng kêu gọi
	*Thực hiện hành vi xã hội đơn giản BMX39: Trẻ biết chào tạm biệt, cám ơn, ạ ,vâng ạ.	– Thực hiện một số hành vi văn hóa và giao tiếp chào tạm biệt, cám ơn, ạ ,vâng ạ, chơi cạnh bạn, không cấu bạn
	BMX40: Trẻ biết thể hiện một số hành vi xã hội đơn giản qua trò chơi giả bộ( trò chơi bế em, khuấy bột cho em bé, nghe điện thoại)	– Tập sử dụng đồ dùng đồ chơi: (bế em, khuấy bột cho em bé, nghe điện thoại) – Quan tâm đến các vật nuôi
	BMX41: Trẻ biết chơi thân thiện cạnh trẻ khác	– Giao tiếp với những người xung quanh – Chơi thân thiện với bạn: chơi cạnh, không tranh dành đồ chơi với bạn
	BMX42: Trẻ thực hiện một số yêu cầu của người lớn.	– Thực hiện một số quy định đơn giản trong sinh hoạt ở nhóm, lớp: xếp hàng chờ đến lượt, để đồ chơi vào nơi quy định
	*Thể hiện cảm xúc qua hát, vận động theo nhạc/tô màu, vẽ, nặn, xếp hình, xem tranh BMX43: Trẻ biết hát và vận động đơn giản theo một vài bài hát/ bản nhạc quen thuộc.	– Nghe hát, nghe nhạc với các giai điệu khác nhau, nghe âm thanh của các nhạc cụ – Hát và tập vận động đơn giản theo nhạc
	BMX44: Trẻ thích tô màu, vẽ nặn,xé dán, xếp hình, xem tranh (cầm bút di màu, vẽ nguệch ngoạc).	– Vẽ các đường nét khác nhau,di màu, nặn, xé, vò, xếp hình – Xem tranh

Kết luận Giáo trình nhà trẻ mầm non

Giáo trình nhà trẻ mầm non Bé từ 12 tháng đến 36 tháng là một chương trình giáo dục được thiết kế đặc biệt cho trẻ nhỏ trong độ tuổi này.

Nó tập trung vào việc phát triển toàn diện cho trẻ, bao gồm cả khía cạnh về thể chất, tình cảm, ngôn ngữ và kỹ năng xã hội.

Giáo trình này thường bao gồm các hoạt động chơi, học và khám phá, nhằm khuyến khích sự phát triển tự nhiên và sáng tạo của trẻ.

Nó cũng đặc biệt quan tâm đến việc xây dựng mối quan hệ tốt đẹp giữa trẻ và người chăm sóc, tạo điều kiện thuận lợi cho sự phát triển toàn diện của trẻ trong giai đoạn quan trọng này. Facebook Fanpage: Mâm non Ban Mai Xanh